廣西東蘭：投資教育產業 扶貧更扶志

東蘭縣位於廣西西北部，總面積2415平方公裡，石山面積佔60%以上，耕地面積15.53萬畝，被分割成4700多個弄場。轄5鎮9鄉147個行政村2個社區，有壯、漢、瑤等11個民族31萬多人口，其中壯族23.7萬人，佔81.7%。

東蘭縣情可概括為“六區六鄉六基地”：“六區”即革命老區、少數民族地區、邊遠山區、大石山區、貧困地區、國家重點工程岩灘電站淹沒區﹔“六鄉”即我黨早期著名的農民運動領袖、為新中國成立作出突出貢獻的人民英模韋拔群的故鄉，韋國清、韋杰、覃健、韋祖珍、覃仕冕等5位開國將軍的故鄉，中國板栗之鄉、三烏雞之鄉、銅鼓之鄉、生態之鄉﹔“六基地”即全國“東桑西移”基地縣、全國異地養老基地、全國青少年教育基地、廣西中藥材生產基地縣、廣西首批民族團結進步教育示范基地、廣西黨員干部教育基地。

全縣現有中小學、幼兒園等各類學校179所，教職工3233人，專任教師2670人。其中普通高中1所，教師209 人，專任教師181人，中等職業技術學校1所，教師 37 人，專任教師36人，高中階段學生5335人﹔義務教育學校96所，其中初中學校12所（城區3所，鄉鎮9所），教師801人，其中專任教師754人，在校學生12091人﹔中心小學16所（含勞動小學、東蘭深圳龍華小學），村完全小學37所、教學點30個, 教師1356人，其中專任教師 1315 人，在校學生22369人﹔特殊教育學校1所，教職工14人、專任教師13人，學生67人﹔幼兒園81所，（公立10所，民辦 71 所），教師 828人,專任教師378人（公辦園教師229人，專任教師120人），在校學生 11837 人。

扶貧先扶智，打造品牌學校建設

“窮縣辦教育，不能窮辦，要富辦”，東蘭縣為全縣教育指明了方向。為紀念韋國清同志，緬懷他的不朽功勛，學習和弘揚他的崇高精神，激勵壯鄉兒女以老一輩革命家為榜樣，修身治學、艱苦奮斗、建設家鄉、報效祖國，2011年6月，征地面積140畝，總投資約2億元興建了“國清中學”，解決了東蘭縣教育資源分散、辦學效益低下、城鄉差距加大等問題。

2017年12月征地面積40畝，總投資約6021.61萬元興建易地扶貧搬遷安置區配套設施建設項目“東蘭深圳龍華小學”。兩所學校的建成及投入使用，旨在於以點帶面，促進東蘭縣教育教學工作的發展。縣政府加大對國清中學、深圳龍華小學的基礎建設、教學設備、圖書儀器等的投入﹔全力支持學校班子建設、師資配備、培訓學習等工作﹔增加教師福利和績效獎勵，做好學生資助、扶助工作﹔積極牽線搭橋，讓深圳民治中學幫扶國清中學，提高學校管理水平和教育教學水平。

東蘭縣扶貧先扶智，傾全縣之力努力在家門口把國清中學、深圳龍華小學打造品牌學校，再以品牌學校影響和輻射其他學校，給其他學校提供學習和借鑒的機會，促進全縣教育教學工作新發展。

整合教育資源，打造扶智品牌

師資的整合：經過全縣層層遴選，國清中學建成三年來共調配教師236人、東蘭深圳龍華小學2019年教師30人，教師隊伍整體素質高，師德高尚，業務精湛，再通過后期的培訓學習，教師充分發揮各自特長，互相取長補短，整合形成了執教能力很強的教師團隊，為農村學校培養人才奠定堅實文化基礎。

生源的整合：東蘭深圳龍華小學2019年招生的487人，80%的學生都是建檔立卡貧困戶子女﹔國清中學4000多名學生來自全縣各鄉鎮，均為住宿生，大多是留守學生，多數為建檔立卡貧困戶子女，或是有強烈的學習願望、想到縣城讀初中的畢業生，他們有著基本相同的背景、經歷和願望，都比較刻苦勤奮，通過集中這些品學兼優的學生到教育教學條件比較好的國清中學一起學習，讓他們得到更規范、更優質、更完整的教育，培養他們你追我趕，共同進步的良好風氣，使他們得到更好地發展，最終成為對家庭、社會、國家有用之才。

揚帆遠航，扶智品牌突顯

事實証明，國清中學的辦學成效十分顯著，2019年中考，國清中學A+人數77人，佔全縣A+人數的49%﹔在國清中學的帶動下，全縣A+數157人，為歷年最多（歷年最高為128人），A+人數佔參考人數比率排河池市第四名﹔A、B+等級的人數和比率也增長不少。

國清中學文體活動豐富多彩，2018年獲河池市“千裡杯”男子足球賽冠軍，2018年學生男女籃球隊獲得東蘭縣中學生籃球賽雙冠軍。2019年9月，民建廣西區委在國清中學設立“楊帆班”，一共50名學子。學校為了樹立榜樣，加大楊帆班的示范和帶頭作用，決定把50名揚帆班學子一分為二，組建兩個揚帆班，再從全校七年級學生中精選品學兼優、家庭經濟困難的50名同學補充進來，組建了兩個楊帆班。一個學期以來，取得了良好的成績：兩個揚帆班互有競爭，又團結友愛，共同進步﹔兩個楊帆班的月考、期考成績，每次有70多人進入全校前100名﹔兩個楊帆班文體活動豐富多彩，學生精神風貌良好，在學校文體藝術周的比賽中，均或團體總分一等獎﹔兩個楊帆班學生素養高，學習刻苦認真，為人知書達理，班風學風濃厚，已成為全校學習的榜樣。（供稿單位：廣西東蘭縣）