周正文（右一）带学生在体育课上练习投篮。

周正文辅导学生写生字。

周正文和学生在升旗仪式上。

　　杨柳小学地处贵州省赤水市长沙镇长兴村的大山深处，周正文是这里的一名教师。

　　2014年秋季学期，杨柳小学唯一的教师被调走后，学校面临没有老师、学生无法上课的难题。原本在遵义市工作的周正文得知情况后，主动辞掉工作，申请到这里来任特岗教师。

　　5年来，周正文一人守着一所学校，学生人数从5人增加到7人。在杨柳小学，他是任课老师，是“校长”“教务主任”，还是学生营养餐等后勤保障的负责人。大小事务，他都一肩挑。“只要有一名学生，我都会坚守在这里。”周正文说。

　　当前我国有乡村教师290多万人，其中中小学教师有近250万人。如何营造更优的环境、提供更好的条件让乡村教师留得住教得好，是我国教育事业必须面对的问题。去年，在连片特困地区乡村教师生活补助政策上，中央财政划拨奖补资金45亿元。支持乡村教师队伍建设的各项措施逐步落地，促进了农村教育发展。

　　新华社记者 杨文斌摄 

　　《 人民日报 》（ 2019年05月12日 01 版）

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