周正文（右一）帶學生在體育課上練習投籃。

周正文輔導學生寫生字。

周正文和學生在升旗儀式上。

　　楊柳小學地處貴州省赤水市長沙鎮長興村的大山深處，周正文是這裡的一名教師。

　　2014年秋季學期，楊柳小學唯一的教師被調走后，學校面臨沒有老師、學生無法上課的難題。原本在遵義市工作的周正文得知情況后，主動辭掉工作，申請到這裡來任特崗教師。

　　5年來，周正文一人守著一所學校，學生人數從5人增加到7人。在楊柳小學，他是任課老師，是“校長”“教務主任”，還是學生營養餐等后勤保障的負責人。大小事務，他都一肩挑。“隻要有一名學生，我都會堅守在這裡。”周正文說。

　　當前我國有鄉村教師290多萬人，其中中小學教師有近250萬人。如何營造更優的環境、提供更好的條件讓鄉村教師留得住教得好，是我國教育事業必須面對的問題。去年，在連片特困地區鄉村教師生活補助政策上，中央財政劃撥獎補資金45億元。支持鄉村教師隊伍建設的各項措施逐步落地，促進了農村教育發展。

　　新華社記者 楊文斌攝 

　　《 人民日報 》（ 2019年05月12日 01 版）

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